红、黄、绿、蓝、紫……五彩斑斓，不仅是南宁市秀厢小学2022年春季学期散学典礼上孩子们衣服的颜色，也是这所学校的文化底色——学校位于城中村，学生来自天南海北、家庭背景和风俗习惯各异，有壮、汉、苗、瑶、侗、仫佬等19个民族，其中90％以上为进城务工人员随迁子女和城中村儿童。

　　2012年以来，秀厢小学大力推进校园文化建设、普及民族艺术教育，加强各族师生交往交流交融，探索出一条中华民族共同体意识教育的新路子。在这里，民族团结进步教育不仅仅是教育的一个板块，而是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段和关键抓手。

　　城中村小学的独特选修课

　　在秀厢小学，新学期伊始，每个孩子都可以选修自己喜欢的民族艺术课，加入各种艺术社团、兴趣小组、艺术工作坊等。每周四下午，各项课程准点开课，整个校园变成民族艺术的大课堂。

　　早期课程围绕“兰”这一主题开设，如手植兰草、手剪兰馨、手写兰韵等课程，后来课程逐渐拓展，涵盖民族音乐、民族美术、民族舞蹈、民族戏剧、民族艺体等五大种类，包括陶笛、刘三姐歌谣、壮族织锦技艺、广西少数民族传统舞蹈、桂剧、壮剧、武术、跳竹竿等25门课程。

　　7月1日举行的散学典礼展示了部分课程的教学成果——全校1200多名学生中有400多人登台亮相，带来《壮家敬酒歌》《扁担舞》《武术》《皮鼓舞》等10多个节目，其中不少节目令人惊艳。

　　无论是登台表演，还是与记者交谈，孩子们都大方又自信。11岁的廖健达、廖艺好等小朋友表演武术时英姿飒爽，接受采访时更是表示，想将武术传承下去、发扬光大，志向之远大令人刮目相看。

　　11岁的罗继国担纲主持，台风沉着稳健，作为瑶族皮鼓舞的小传承人，还曾在老师的带领下到社区、高校表演。

　　10岁的石江瑶2020年、2021年先后随校舞蹈队参加央视少儿频道“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”文艺晚会展播、庆祝中国共产党成立100周年全国少儿文艺晚会展演等，年纪虽小却已是民族舞的“老演员”……

　　孩子们多才多艺、阳光开朗的背后，是全校70多位老师的用心培育。“为了上民族艺术课，学校每一位老师、每一个教室都派上用场了。”秀厢小学副校长韦坚说。学校每学年举办的校内外文化实践活动多达十几二十场，为学生提供了丰富的交流展示平台。

　　融入日常的民族团结进步教育

　　通过民族艺术选修课和校内外文艺活动，各族学生不仅学到了才艺和知识，也在全面深入的交往交流中加深了理解、增进了友谊，互相尊重、互相欣赏、互相帮助的风尚在校园蔚然成风。

　　提起这些选修课，家长马师珍印象深刻，“全家人对秀厢小学印象都挺好，孩子们特别喜欢参加学校里的社团，有很多可以选的课程。”马师珍一家是回族，来自青海省化隆回族自治县沙连堡乡关巴湾村，曾在南宁市秀厢村经营拉面馆，儿子马迁、女儿马迁雅从一年级起就在秀厢小学就读。

　　“我们只是饮食习惯上有点不一样，所以自己给孩子们带点吃的，孩子在学校没有什么生活方面的烦恼。”马师珍说。

　　2022年初，因生意受疫情影响难以为继，马师珍夫妻离开南宁到外地谋生，即将升入五年级、三年级的兄妹俩随之转学。

　　马师珍记得，儿子喜欢打篮球，几年来一直参加学校篮球社团，女儿则对跳舞和民族服饰感兴趣。学校经常举办有民族特色的活动，活动上孩子们可以穿自己喜欢的民族服饰。有一次活动，学校每个班选择一种民族服装作为“班服”，女儿所在的班级选了壮族服饰，能穿上漂亮的壮族服饰，女儿表现得很开心。“我们中国有56个民族，她喜欢哪种服饰就体验一下，挺好的呀。”马师珍说。

　　马迁雅当时的班主任颜柳清告诉记者，一开始班上的同学也会因她特殊的饮食习惯而好奇疑惑，后来通过课堂讲解、课后交流、共同参加校园活动等，大家都能理解并尊重她的习惯，每次学校举办美食分享活动，同学们还会提前询问马迁雅，一起准备大家都能吃的糕点等食物。

　　民族艺术教育带来的巨变

　　各族学生相互包容、团结进取，这样的场景10年前在这所学校并不常见。

　　秀厢小学校长宁永红记得，那时学生家庭贫富悬殊，有些学生一家人挤在一间出租屋里，家长忙于生计无暇顾及孩子，有些学生家里仅靠收租就衣食无忧，孩子物质上富足、精神上却贫瘠，校园里出现攀比等不良风气。

　　如何改变这样的状况？宁永红想到了中华民族优秀传统文化中具有特殊象征意义的“兰”。2012年起，她率队围绕“兰”这一主题提炼校风校训、开展系列活动、构建校本课程，以涵养学生的精神品格。

　　

　　后来，在日常教学中她又遇到新的问题——学生来自广西各地乃至全国各地，其中包括新疆、内蒙古、云南等民族地区，有些学生因风俗习惯、口音、外貌等有所不同，被其他同学用奇怪的眼光看待。

　　怎么让各民族孩子迅速融入班级，让同学们互相尊重、和睦相处？宁永红尝试利用“三月三”、端午节等传统节日开展活动，让学生回家跟父母一起做家乡的美食、特产或手工艺品，拿到学校和同学老师交流分享。通过深入交流和体验，孩子们逐渐学会理解和尊重不同的文化习俗、饮食习惯。

　　按照这一思路，秀厢小学整合校内外教师资源，开发一系列课程，建成教学课堂、实践课堂、活动课堂相结合的民族艺术教育教学课堂。

　　“民族团结进步教育进校园之前也提出来了，但刚开始我们没有考虑得这么深，更多地是想如何解决学校的实际问题，让孩子们能在温馨和谐、团结互助的环境里健康快乐成长。”宁永红坦言，后来体会到民族团结进步教育的重要意义，逐渐探索出了以民族艺术教育为载体，深化民族团结进步教育，将铸牢中华民族共同体意识细化到日常教学、融入教育教学全过程的新模式。

　　10年耕耘，当初种下的“种子”如今结出累累硕果。老师们欣喜地看到，孩子们无论是内在精神还是综合素质都发生了巨大变化，原本内敛胆怯的孩子变得开朗自信，原来性格张扬跋扈的孩子变得更谦逊有礼，大家学会了尊重包容差异、学习欣赏不同的文化。家长无条件支持学校举办的各种活动，彼此间也相处得更融洽。

　　近年来，在宁永红的带领下，学校课程改革项目荣获2019、2021年广西基础教育自治区级教学成果一等奖等各种奖项。秀厢小学也从名不见经传一跃成为南宁市基础教育的窗口学校、示范学校。

　　

原文链接：http://mzw.gxzf.gov.cn/gzyw/mzdt/t12805784.shtml
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