（1）聚焦机制建设，形成育人合力。成立以党委书记、校长为组长的铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动领导小组，落实专人具体负责，制定工作实施方案，健全学校、年级、班级铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动工作网络，确保试点工作有序推进。建立民族工作“五个一”工作机制，即一档，建立少数民族学生档案信息；一会，每学期召开一次少数民族学生专题工作会；一谈，针对少数民族学生、帮扶辅导教师开展一次面谈；一联，班主任与学生家长、亲属建立一对一的联系卡；一帮，每学期至少开展一次结对帮扶活动。

　　 （2）聚焦宣传引导，营造育人氛围。利用学校公众号、户外显示屏宣传党的民族政策30余条；发挥微信群、钉钉、小黑板、班班通、智慧校园等网络教育信息化的宣传功能，常态化广泛开展民族政策法规普及宣传；利用学校围墙，彩绘民族团结进步教育宣传长廊。通过丰富多彩、形象生动的墙体画报和全方位的立体宣传，在全校师生中营造出中华民族一家亲的浓厚氛围。

　　 （3）聚焦课堂教学，拓宽育人载体。充分发挥课堂教学的主渠道作用，校党委书记率先示范，为全校师生上民族团结进步专题教育课，道德与法治、语文、历史三门授课教师将民族团结教育纳入教学内容，把民族团结的概念深入浅出的传授给学生，为体现课堂教学的实效性，学校教导办跟踪听课予以指导，并在期末考试中，将铸牢中华民族共同体意识相关内容纳入考试范围。

　　 （4）聚焦活动载体，增强育人实效。组织师生围绕“民族团结一家亲，同心共筑中共梦”为主题广泛开展中华民族共同体意识“十个一”系列活动，即召开一次民族团结班会、体验一次民族团结活动、了解一个民族团结英雄、讲一个民族团结故事、唱一首民族团结歌曲、制作一幅民族团结书画、交一个不同民族好朋友、创作一幅民族团结手抄报、写一篇民族团结作文、参观一个爱国主义教育基地等。十项活动的扎实开展切实增强了全体师生的民族团结意识，展现了新时期学生积极向上的精神风貌，收到了良好的效果。